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1.初读诗文，了解作者。诗读百遍，其义自明，其情自见。诵读古诗方法很多，分自读、对读、群读，又可分为默读、声读等。多读，可以让学生把握诗词的内在节奏。节奏是古诗词的生命，读诗的过程也是欣赏诗歌的一种过程。学生在读中整体感知，在读中有所感悟...
小学教务处教学资源整合计划计划背景在当前教育改革的背景下，如何有效整合教学资源，提升教学质量，成为各级学校面临的重要任务。小学阶段是学生学习习惯和思维方式形成的关键时期，优质的教学资源整合能够为学生提
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